原版娃启蒙有个坑，谁都避不开语法的学习

后台很多妈妈私信问孩子通过一段时间的动画片和阅读启蒙，效果显著，这还有必要学语法吗？

还有一部分妈妈来问，孩子每次输出语无伦次，单复数搞错，时态不清晰，要不要学语法？

怎么说呢，真是老话说的——旱的旱死，涝的涝死。

我先表明一下自己的态度，让大家迅速get到重点：

① 语法不是语言本身，只是对语言现象的归纳总结。不学也能会说，但不见得说得好；

②零基础或低龄娃不要刻意学语法，语法学习大量阅读写作练习做支撑，不适合启蒙阶段；

③原版路线启蒙的娃，无论听说有多么优秀，终究会有学习语法的那一天，因为应试是90%孩子绕不过去的路。会说可能不用语法，但若要说的漂亮，写的规范，语法学习一定要加进去。

④学语法是必经之路，但有了原版启蒙学习的积累，语法学习会很轻松，所以两条路并不相悖。

接下来我就结合娃学习的过程，和大家说说学语法这个事。

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1、启蒙阶段，重听说轻语法

英语听－说－读－写这条路，可能每次写文我都会强调一遍，就怕大家走了弯路：还没开始听说就开始着急让孩子读和写。读书本身并没有错，但由于孩子小，家长需要先引导孩子的阅读兴趣，大家可以参考我和娃阅读步骤：

妈妈／原声音频朗读

亲子共读

孩子独立阅读

娃小时候我给他买过一套Eric Carle（卡尔爷爷）的绘本，卡尔爷爷绘本的一个最大的特点就是有大量重复的句式。其中有个故事叫《The very busy spider》，里面有一句话：

She was very busy spinning her web.

这就是一个典型的语法结构：be busy doing sth。在读书时，我并不会刻意和娃说这里是个语法，而是引导他多读，重复地读。在生活中，我也会注意把这个举行用上，比如：

Your dad is busy working, don’t bother him. 爸爸在忙，不要打扰他哦。

通过绘本的阅读和生活场景中的应用，娃就能很好的掌握这个句型了。

2岁多的孩子，其实中文都说的不太好，甚至有些逻辑不清，刻意学习语法没有太大意义，反正造成启蒙的困难，降低孩子的兴趣。

但这个阶段我们可以有意识的在生活中强调简单的语法，比如拿出孩子一个小汽车玩具的时候，我们说a toy car，然后拿出两个小汽车玩具，说two toy cars。因为处于习得阶段，一些简单的单复数语法，孩子很快就能理解。

但不管怎样，语法不是这个阶段的重点。

2、启蒙+ 进阶阶段不回避语法

什么时候算是启蒙进阶呢？我觉得经过了儿歌和简单的动画片启蒙，孩子对英语有了兴趣，并且开始简单的输出后，增加了阅读的比重，比之前的水平有了较大的提高，就算启蒙进阶阶段。一般在系统启蒙一年以后。

很多妈妈选择在此时加入了教材或者分级读物，开始了加入“读”的学习。这个阶段语法虽不强调，但也无需回避。

大名鼎鼎的牛津树里几乎都是过去时态，估计很多孩子都问过妈妈为什么一会是run，一会儿又变成了ran。

妈妈们就可以给孩子适机引入语法的概念，我就曾经和娃说过：“很多故事书都是在讲过去发生的事情，就和中国的故事一样，前面都会加上一句“在很久很久以前”，在英语里过去发生的事和现在发生的事，用的词就是不一样的。”

这样引导孩子，他们也会慢慢注意起这些时态的变化。孩子问了就回答，没有问也不用着急。

我曾经问过国内的英语老师，原版阅读中这样多的过去时态和语法，会不会对孩子有什么影响，而老师的原话是：这样的学习其实对后续语法非常有好处。相当于先学过去时再学现在时，适应了难的，再转入简单的，非常容易理解。而应试教育的方法，是先学简单的，然后加入各种变换时态，孩子就开始糊里糊涂了。

这一阶段，还是大量积累输入，不用操之过急。

3、正规学习语法

靠原版启蒙的娃，语法确实会弱一些，答题全靠语感，但语感不能撑起所有的题目。尤其是随着阅读的难度提升，各种时态，从句混合，语感也有不太好用的时候。

有一说一，咱们的孩子还是要走应试路线的话，考试是不能全靠语感的。否则你会发现，无论怎么学，总是有些题答不对。

娃还小，跟随着我的妈妈们，大部分家里的娃也没有到小高年级，所以对应试的体验没有太多领悟，但我参考了很多学霸家长的意见后，还是认为，尽管现在听说读写表现优异，语法学习依然十分有必要。

我们小时候学语法，应该都是死记硬背，to后面加动词原形、主谓宾和主系表有哪些区别。但因为英语这门语言和语法我们同时学，基本上就靠强行理解，语感？那是什么？

学语法，孩子必须要有听说和阅读基础。有了积累，语法学起来，才会更容易理解，孩子才会产生“哦，原来是这样”的恍然大悟感。孩子把新的语法规则，放到已经理解的句子中去印证，一下就明白了。

学语法有很多方法，首先我买了一本成人语法书，把一些常用的语法知识刷了一遍，免得到时候自己说错了，这也很符合我的一贯风格。

其次，在阅读绘本中，我会适当提示娃注意一些词的用法，比如这本牛津树，就出现了现在完成时。这种地方我会提醒娃注意。

最后，我会给娃做语法练习册。咱们国内的娃，靠语言环境的积累，无论如何也比不上母语环境的娃，再怎样也要靠教材和题来学习。

白天上班，我会安排娃每天做2页新加坡语法。这套书真的非常赞，首先每一页题目不会太多，孩子做起来没什么压力。很多妈妈说自己孩子不爱学习，其实我真的建议大家先看看是不是鸡得太狠了。这个事情不要和别人家孩子比较，要看自家娃的接受度。

每一个语法知识练习前，都有会语法讲解，语法知识已经忘记差不多的家长，可以提前预习一下。

没有答案的练习册不是好练习册，配套答案在最后面，怕娃偷看的可以偷偷撕下来。

新加坡数学是娃做过的一套数学练习册，我推荐过后，很多妈妈都说非常好，因为有质量保证，所以基本上新加坡语法属于我自己给自己种草后下单的。果然也没有辜负我。新加坡和咱们国内一样，也非常重视语法学习，比起欧美要更适合中国娃。

经过一段时间的练习，娃的输出和写作中错误明显减少，当然还是有点问题，不过语法学习也不着急，咱们原版娃本身已经领先了很多，语法知识不比故事有趣，细水长流一些才好。

发布者：小猕猴，转载请注明出处：https://www.xiaomihou.com.cn/316.html

原版娃启蒙有个坑，谁都避不开语法的学习

1、启蒙阶段，重听说轻语法

2、启蒙+ 进阶阶段不回避语法

3、正规学习语法

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