原版娃启蒙有个坑,谁都避不开语法的学习

孩子的英语怎么从启蒙到拔高?这篇文章是我的鸡娃心得。

后台很多妈妈私信问孩子通过一段时间的动画片和阅读启蒙,效果显著,这还有必要学语法吗?

还有一部分妈妈来问,孩子每次输出语无伦次,单复数搞错,时态不清晰,要不要学语法?

怎么说呢,真是老话说的——旱的旱死,涝的涝死。

我先表明一下自己的态度,让大家迅速get到重点:

① 语法不是语言本身,只是对语言现象的归纳总结。不学也能会说,但不见得说得好;

②零基础或低龄娃不要刻意学语法,语法学习大量阅读写作练习做支撑,不适合启蒙阶段;

③原版路线启蒙的娃,无论听说有多么优秀,终究会有学习语法的那一天,因为应试是90%孩子绕不过去的路。会说可能不用语法,但若要说的漂亮,写的规范,语法学习一定要加进去。

④学语法是必经之路,但有了原版启蒙学习的积累,语法学习会很轻松,所以两条路并不相悖。

接下来我就结合娃学习的过程,和大家说说学语法这个事。

1、启蒙阶段,重听说轻语法

英语听-说-读-写这条路,可能每次写文我都会强调一遍,就怕大家走了弯路:还没开始听说就开始着急让孩子读和写。读书本身并没有错,但由于孩子小,家长需要先引导孩子的阅读兴趣,大家可以参考我和娃阅读步骤:
1

妈妈/原声音频朗读

2

亲子共读

3

孩子独立阅读

娃小时候我给他买过一套Eric Carle(卡尔爷爷)的绘本,卡尔爷爷绘本的一个最大的特点就是有大量重复的句式。其中有个故事叫《The very busy spider》,里面有一句话:

She was very busy spinning her web. 

原版娃启蒙有个坑,谁都避不开语法的学习

这就是一个典型的语法结构:be busy doing sth。在读书时,我并不会刻意和娃说这里是个语法,而是引导他多读,重复地读。在生活中,我也会注意把这个举行用上,比如:

Your dad is busy working, don’t bother him. 爸爸在忙,不要打扰他哦。

通过绘本的阅读和生活场景中的应用,娃就能很好的掌握这个句型了。

2岁多的孩子,其实中文都说的不太好,甚至有些逻辑不清,刻意学习语法没有太大意义,反正造成启蒙的困难,降低孩子的兴趣。

但这个阶段我们可以有意识的在生活中强调简单的语法,比如拿出孩子一个小汽车玩具的时候,我们说a toy car,然后拿出两个小汽车玩具,说two toy cars。因为处于习得阶段,一些简单的单复数语法,孩子很快就能理解。

但不管怎样,语法不是这个阶段的重点。

2、启蒙+ 进阶阶段不回避语法

什么时候算是启蒙进阶呢?我觉得经过了儿歌和简单的动画片启蒙,孩子对英语有了兴趣,并且开始简单的输出后,增加了阅读的比重,比之前的水平有了较大的提高,就算启蒙进阶阶段。一般在系统启蒙一年以后。

很多妈妈选择在此时加入了教材或者分级读物,开始了加入“读”的学习。这个阶段语法虽不强调,但也无需回避。

大名鼎鼎的牛津树里几乎都是过去时态,估计很多孩子都问过妈妈为什么一会是run,一会儿又变成了ran。

妈妈们就可以给孩子适机引入语法的概念,我就曾经和娃说过:“很多故事书都是在讲过去发生的事情,就和中国的故事一样,前面都会加上一句“在很久很久以前”,在英语里过去发生的事和现在发生的事,用的词就是不一样的。”

这样引导孩子,他们也会慢慢注意起这些时态的变化。孩子问了就回答,没有问也不用着急。

我曾经问过国内的英语老师,原版阅读中这样多的过去时态和语法,会不会对孩子有什么影响,而老师的原话是:这样的学习其实对后续语法非常有好处。相当于先学过去时再学现在时,适应了难的,再转入简单的,非常容易理解。而应试教育的方法,是先学简单的,然后加入各种变换时态,孩子就开始糊里糊涂了。

这一阶段,还是大量积累输入,不用操之过急。

3、正规学习语法

靠原版启蒙的娃,语法确实会弱一些,答题全靠语感,但语感不能撑起所有的题目。尤其是随着阅读的难度提升,各种时态,从句混合,语感也有不太好用的时候。

有一说一,咱们的孩子还是要走应试路线的话,考试是不能全靠语感的。否则你会发现,无论怎么学,总是有些题答不对。

娃还小,跟随着我的妈妈们,大部分家里的娃也没有到小高年级,所以对应试的体验没有太多领悟,但我参考了很多学霸家长的意见后,还是认为,尽管现在听说读写表现优异,语法学习依然十分有必要。

我们小时候学语法,应该都是死记硬背,to后面加动词原形、主谓宾和主系表有哪些区别。但因为英语这门语言和语法我们同时学,基本上就靠强行理解,语感?那是什么?

学语法,孩子必须要有听说和阅读基础。有了积累,语法学起来,才会更容易理解,孩子才会产生“哦,原来是这样”的恍然大悟感。孩子把新的语法规则,放到已经理解的句子中去印证,一下就明白了。

学语法有很多方法,首先我买了一本成人语法书,把一些常用的语法知识刷了一遍,免得到时候自己说错了,这也很符合我的一贯风格。

其次,在阅读绘本中,我会适当提示娃注意一些词的用法,比如这本牛津树,就出现了现在完成时。这种地方我会提醒娃注意。

牛津树

最后,我会给娃做语法练习册。咱们国内的娃,靠语言环境的积累,无论如何也比不上母语环境的娃,再怎样也要靠教材和题来学习。

白天上班,我会安排娃每天做2页新加坡语法。这套书真的非常赞,首先每一页题目不会太多,孩子做起来没什么压力。很多妈妈说自己孩子不爱学习,其实我真的建议大家先看看是不是鸡得太狠了。这个事情不要和别人家孩子比较,要看自家娃的接受度。

语法

每一个语法知识练习前,都有会语法讲解,语法知识已经忘记差不多的家长,可以提前预习一下。

没有答案的练习册不是好练习册,配套答案在最后面,怕娃偷看的可以偷偷撕下来。

新加坡数学是娃做过的一套数学练习册,我推荐过后,很多妈妈都说非常好,因为有质量保证,所以基本上新加坡语法属于我自己给自己种草后下单的。果然也没有辜负我。新加坡和咱们国内一样,也非常重视语法学习,比起欧美要更适合中国娃。

经过一段时间的练习,娃的输出和写作中错误明显减少,当然还是有点问题,不过语法学习也不着急,咱们原版娃本身已经领先了很多,语法知识不比故事有趣,细水长流一些才好。

发布者:小猕猴,转载请注明出处:https://www.xiaomihou.com.cn/316.html

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